排球少女急轉彎:採訪張書維同學

訪談人、撰稿人:歷史一張嘉真。
訪談時間:2019.12.21.

「歷史系像排球場。」書維說,剛結束大一上學期,她用自由與迷惘形容在這裡的收穫。排球來來去去,都由自己選擇要不要接下這一球,在歷史系沒有老師會限制學生發展的方向,然而沒有嚴謹約束的反面也意味著沒有明確指引,初來乍到,書維沿著邊界摸索,幾次蹲下再跳起,試圖在文本與全新的大學生活之間,尋找一條舒適的路徑,通往球網的另一端。

穿梭球場:進入歷史系前後

高中時期的書維選擇自然組,最後因為學測成績分布,來到台大歷史系。她不諱言臺大的確是吸引她就讀歷史系的因素之一,加上從小喜歡閱讀歷史小說,以及母親的職業又是歷史老師,因此對於「歷史」不乏熟悉的親切感。書維對於未來沒有太遠大的規劃,像所有新生活的開展,踏上不甚了解卻仍興味盎然的起點。

進入歷史系以前,書維猜想歷史系是由大量的文本組成,然而文本的意義不在背誦,而是吸收後再產出的根基,透過討論開展不同觀點對歷史議題的多元想像。討論到許多人對歷史系與未來生涯規劃是否有關聯的疑慮,書維認為歷史系蘊含了知識性以外的用途,大量文本所培養閱讀、理解、統整資料的能力,將來也許能廣泛應用在各個領域。她並非單向地期待學習歷史可以帶給她現成的能力,而是透過自身的理解與轉化讓學習歷史本身成為一種技能。

然而真正待在歷史系的日子,書維坦言偶爾也會感到茫然。不同於高中歷史課程系統性的建構知識基礎,明確地將一套歷史藍圖放進學生腦中,大學端的歷史教學則相對零碎,卻有無限可能的知識點。老師想要帶給學生的是思考史料的各種角度,深入的部分則端看學生挑選有興趣處鑽研。如果不知道自己想要什麼,就會被原地踏步給困住,眼看身旁的人接連投身喜愛的領域,這局該結束了嗎?踩在進退兩難的賽末點,書維看見邊線以外的可能。

調整方向:帶著學習方法出走

書維一直以來的課餘興趣便是閱讀小說,無論是中文或外文都十分喜愛。在發現自己在歷史系沒有歸屬感以後,她在走回高中自然組的方向,與挑戰相對而言較陌生卻喜愛的文學領域之間擺盪。一學期的歷史學習並非虛度,書維認為在閱讀非現代的小說時,相關的歷史背景知識可以幫助她更快融入文字之間,有意無意為她鋪墊未來可循的方向。

回首這學期的訓練,書維覺得自己帶走的是學習方法。在與大量文本對決的過程,她逐漸摸索出交流的重要性。與同學一起閱讀文本再互相討論,能用相同的時間換取更深更廣的收穫。在這之前,她沒有想過要學習是一件可以協力完成的事。

「在這裡也是有很開心的時候啊!」提起排球系隊時,書維眼神閃閃發光。排球場教會她自由地探索,抓住機會就用力跳起去攔住屬於自己的瞬間。看著身邊確切肯定自己方向,抱有滿滿熱誠投身歷史的同學,書維更時時提醒自己要找到真正有興趣的領域。「學姊們都叫我以後再雙主修回歷史系,繼續跟她們一起打排球。」她笑著說,中途轉向就能看見雙倍的景色,書維期許自己現在所學的歷史知識,能成為應用在未來的根基。

吹破泡泡:嘗試一個新的你

「進入歷史系以前,我好像把對未來的想像限縮在一個泡泡裡。」書維說,用自身曾經的迷惘與憧憬鼓勵像她一樣不確定的高中生,新增一個選項到人生藍圖之中。即使書維在學測成績出來以前,從來沒有想過自己可以嘗試文組,但突破自己以為的框架後,得到的是意想不到的收穫──思考的可能性與學習的方法。帶著歷史的眼睛拓展不同的領域,也許下一次低頭回望,就會發現原來是歸所。