▌訪談人：高涵芸、吳念恩、林晏廷。
▌撰稿人：高涵芸。
▌訪談時間：2019.11.29
▌責任編輯：林晏廷
▌受訪者簡介：蕭宇辰學長，畢業於臺大歷史學系，是「臺灣吧-Taiwan Bar」、以及「故事：寫給所有人的歷史（Story Studio）」的共同創辦人。在這次訪談中，學長和我們談了人生觀、對歷史系的看法，以及在新媒體工作的經驗。
身在歷史系
就學與工作的連結
學長說，兩三年前在臺灣吧從事內容生產時，能學以致用的主要是處理資訊、摘要的能力。另外也很重要的是「視野」，經過了歷史系的訓練，看待事情的視角較多元而不被框限。但目前從事的工作主要是管理，歷史系的訓練較難直接幫上忙，因此出社會後「自我增能」十分重要。學長也說，沒有什麼能力是在大學這個階段一定要學的，因為每個人的目標都不同，不同的目標所需培養的能力自然不一樣。
關於如何尋找人生的目標，學長表示「探索」是個空泛的概念，別急著徬徨未來的大目標；要重視的是生活中的每個「微動力」，例如開始關注平時的喜好，接著一步步前進。如果喜歡寫影評，那你是否希望有機會寫出更好的影評，並上網發表？比起空泛地想著如何能靠寫作吃飯，注重當下、逐步往下延伸，是比較實際的辦法。
學長自身的志向是教育。在高中的時候，只是憧憬著歷史老師的工作，對這個目標沒有太多想像；後來在學校的教育現場，以教師的身份和學生互動，才慢慢認同教育工作者的目標，進而拓展出現在的事業。比起戲劇性的轉折，人尋找志向的過程常是在生活中有了一段體驗，經過自己反省，而逐漸調整方向。
學長強調，別急著煩惱「生涯規劃」，因為沒有生涯可以規劃。你只能確保當下在乎的東西是在進行的，而過程中會岔出各種可能性，你可以選擇要不要接受這個可能性的挑戰，所以未來做什麼並無法預料。學長說：「對自己多一點的想像，對自己多一點的期待，不用害怕未來迷惘這件事情，因為你沒有決定未來的可能，沒有人知道未來會長什麼樣子。」
學長對學弟妹參加活動的建議，也是如此。專心做當下最在乎的事情，而且要知道當下做每一件事情的意義與價值，也就是自己希望從活動中獲得什麼能力，並確保自己確實在透過練習而成長。
給想念歷史系的學弟妹建議
「想念就念，有什麼好建議的？」學長說，確保自己的興趣或意願、以及這個科系的課程與自己的期待是否相符，掌握了充足的資訊即可，人格特質不是重點，意願才是。再者，沒有什麼能力是非得在歷史系才能學習的，前述處理資訊的能力和視野都是如此。
歷史系不會就業困難，但薪資待遇相對不理想，飛黃騰達的機會雖有，但相對少。不過，每個人在做任何事情都是選擇阻力最小的道路來前進，雖然對這件事的熱情可以減少阻力，可是家人反對、社會壓力等也都是阻力。所以「選擇」就是你當下覺得最適合的決定，沒有好壞之分，如果不希望自己後悔，就在做決定的當下看遠一點吧。
身在新媒體
臺灣吧和故事的創辦與管理
學長在臺灣吧和故事都是共同創辦人，所以兩者的創立目標和實際運作方向，都是由團隊的共識決定。臺灣吧的四個共同創辦人中，完全以史學出發去掌握內容的只有學長一人，但故事的團隊全部都是歷史系出身的，所以思考的主要是歷史相關的議題。
臺灣吧創辦初期，因為需要擴大經營而遇到管理的難題。那時學長看了很多管理學、產業資訊與科技趨勢的書和網站。另外，「分工」也是一大課題，找出團隊成員想做以及適合做的事情，遇到問題解決問題，不斷地再優化。
當公司妥善運行到一定程度，創辦群的色彩將能夠被消弭，而變得獨立存在，那麼就能確保自己可被取代 — — 就算自己離開公司，臺灣吧還是臺灣吧。當然在創辦群仍管理公司的狀況下，創辦群會確立整個公司的方向；但如果經營團隊或是持有股份的人換了，只要確保接手的人是保有一樣的心，就讓他們因應不斷改變的社會，調整公司的方向，在動態中前進。
臺灣吧影片內容生產
臺灣吧團隊創作內容時，是團隊有了想傳達的核心價值，再找資料去包裝它；而觀眾則是反過來，也就是先看到資料，再看到團隊拋出的提問或想法，即創作時的核心價值。團隊找資料的過程，也經常因為逐漸了解議題，而重新思考想傳達的核心價值，然後再為了新的核心價值找資料，可說是「思考確立方向、找尋資料、修改思考的方向、再找尋新方向的資料」的循環。
媒體的立基點就是影響力，影響力越強，責任越大，這個責任包括了被檢視、被批評。別人的批評未必正確，但這些是有了影響力必定要承接的事情。臺灣吧團隊會去看留言，但不過度在意，而是透過觀眾的反應看見需要改進的部分，有必要時發勘誤文，在這樣的過程中慢慢進步。
目前的成果和未來的期望
「教育是一個面對未來的事業，可是沒有人知道未來長什麼樣子。」因此學長認為，只能讓更多元的教學方案都有機會被落實，並在一個動態的過程中，不斷努力的修正和前進，如此一來，無論未來的社會如何，都有一群人能夠帶領整個社會去成長。
目前臺灣吧努力的成果，可以從學校老師使用臺灣吧影片的高比例，以及網路上的觀看次數被有效證明。學長表示接下來想做的更好的部分是，在影片後面附上建議的教學方案，讓老師可以藉由這個影片再進行延伸探討。
「各式各樣的社會挑戰跟問題，都不會有一個簡易的答案去回答。我們只有可能在一個動態的過程當中，找到現在可能的突破點，試著努力、修正、並慢慢前進，希望這個社會可以變得再可愛一點。」
