▌訪談人：謝孟吾、童冠傑、柯采元。
▌撰稿人：謝孟吾。
▌採訪日期：2019.12.28
▌責任編輯：柯采元
▌受訪人簡介：
何則文，畢業於中興大學歷史系，職涯中曾派駐越南等地擔任主管，現任新創公司的人力資源經理。於「換日線Crossing」、「故事：寫給所有人的歷史」等專欄撰寫文章，著有《青年寫給青年的東協工作筆記》、《別讓世界定義你》、《個人品牌：斜槓時代成就非凡的7個自品牌經營守則》、《用地圖看懂東南亞經濟》等書。
初次見到何則文老師，他帶著微笑，散發年輕有活力的氣息。待眾人坐定後，老師先問起我們就讀歷史系的原因與系上的課程，開心地回味他大學時接觸的歷史系課程。
踏入歷史的原因
問起老師當初選擇歷史系的原因，他毫不猶豫地說：「我念歷史是因為我真的很喜歡歷史」。從小到大，何則文老師最喜歡的科目就是歷史，熱愛閱讀的他隨手翻看的是藍色書皮、三民書局出版的《古籍今注新譯叢書》 — — 包含中國古代的史書、作家的詩文集等等，還有一套同為三民書局出版的國別史。
考大學時，他的成績並不理想，索性順著心意，填寫自己喜歡的人文科系。放榜後，隨之而來的是親人的質疑，「念歷史系要做什麼？」雖然他心中沒有答案，但養育他長大的姑姑相信，這是他的人生，無論如何，願意對自己的選擇負責就好。
深層的歷史訓練
老師就讀大三時，時任中興大學文學院院長的王明珂老師，在一次課堂上闡釋史學中「表象與裏象」的概念，給予他極大的震撼與啟發。表象與裏象，指每件事都有表面的呈現與背後的原因，討論歷史時應試著以反思的視角，理解表象背後的裏象。舉例而言，鄭成功備受歷代治臺政權的喜愛，仔細探究其中原因，鄭氏家族是第一個統治臺灣的漢人王朝，再者鄭成功之母為日本人，因此不同的政權抬舉鄭氏的原因並不相同。
除了表象與裏象的概念，何則文老師更引用了二十世紀歷史學家克羅齊（Benedetto Croce）的名言：「一切歷史都是當代史。」歷史學帶領人們回視過去、思考未來，同時也代表著人們以「現在」的視角回看過往，所見所思都可謂「當代」的再詮釋。初入大學的老師很震驚，曾經以為歷史就要像柯南一樣找尋真相，然而他發現，大學的歷史不是背誦與記憶，而是歷史思維的訓練，同時也是人文關懷的培養。言談至此，老師露出堅定的神情說，「我認為我唸對科系了」。
老師進一步談起了大學時期，他與系上同學非常重視「腳踏出來的歷史」。住在臺中的他們去哪裡都很方便，透過田野調查、口述歷史，何則文老師從中看見了歷史的不同觀點。「我認為歷史是群眾的，它是集體的記憶，它是活著的，活在大家的心裡。」走到現場，訪問賽德克族的耆老、察勘古戰場的位置，聆聽人們說故事，是他在大學中學到特別多的部分。
進入職場後，歷史系給予的能力雖未能立即體現在工作上，但它蘊藏在思考中，在恰當的時機即能有所發揮。「搜集資料」的能力有助於快速掌握資訊與數據；「邏輯思考與判斷」的能力使得人們能從不同角度思考，提出有力的論點；最重要的是「對人類社會的關懷」，因人們最終追求的仍是提升整體人類的福祉，在這個時代，人文關懷更顯重要。此時歷史賦予的、所關注的，正是時勢所需。
何則文老師有一個親身經歷。當他在面試科技公司的外派幹部時，考官問：「為什麼我們要用來自歷史系的人擔任外派呢？」老師當時反問：「你知道為什麼美國打輸越戰嗎？」面試官沈默了一下，老師繼續說：「這就是你們需要我的原因。」因為當時美國不理解越南的風土文化，最後輸了戰爭，商業亦是如此，若想開拓當地的市場，必須有懂人文的人。因此，老師最終順利取得外派的機會，也證明歷史系的訓練是他取得工作的關鍵。
想法與建議
回顧初入大學、就讀大學、甚至是職場上的經歷，老師不時提出許多想法與建議。在選擇科系的部分，老師憂心地認為臺灣的教育多把科系與前途綁在一起，但事實上科系不應該成為職涯的限制，只代表大學時的課表會有哪些固定的內容。「科系賦予的只是基底，要填充的內容物是個人決定的。」在資訊發達的今日，透過網路資源便能學習，重要的是必須思考自己要的是什麼、喜歡的是什麼？當我們從所屬科系中習得基本的背景能力後，接下來便是以此為底拓展自己有興趣的領域。
「大學時期是一種積累」，老師認為在大學生活中，多方嘗試才會知道自己適合的是什麼。從課業、社團、活動等等過程中慢慢修正人生的道路，讓自己更理解自己的目標，從中慢慢裝備自己，讓自己富有特色。老師說，這些能力才是業界所看重的。
而在東南亞外派的日子裡，老師發現「文化覺察力（culture awareness）」是非常重要的。我們常常以為「會說英文」就是擁有國際觀，但真正的國際觀是擁有「文化覺察力」，透過溝通與包容，尊重並理解不同文化的特色，而非將視角侷限於自身的背景。
尾聲
訪談進入尾聲，老師提出了最重要的兩個建議：首先是保持好奇心，再來是勇敢做夢。當我們對事情感到好奇時，就會主動學習，慢慢形成自己的知識、思想體系。敢做夢，因為成功沒有標準答案，只要找到自己的方向，就能努力往你認定的「成功」邁進。看著老師充滿活力、炯炯有神的神情，我們相信，「好奇心」與「勇氣」確實帶領著他走向今日的何則文。
最後，身為暢銷作家的老師說，如果對寫作有興趣的話，首先要思考自己為什麼寫、為誰而寫。確立好核心價值與觀念之後，「一直寫就對了」。
訪談結束後，我們留在咖啡廳裡繼續寫著課堂的報告與作業，但我們似乎不再是以往的大學生，反倒心中多了一點，對未來的想像與勇氣。
有興趣者可參閱下列文章：
換日線專欄：何則文／香蕉夢想家（https://crossing.cw.com.tw/blogIndividual.action?id=568&page=4）